林教头风雪山神庙ppt课件是根据同名语文课文制作的ppt教学课件，完全与课文同步，包含了丰富的课文背景、学习目标、作者简介等知识点，教师可以直接拿该课件进行授课，也可下载下来后进行自由编辑和修改，使它更符合自己的教学需求，也让学生更加容易理解和介绍，进而提高教学质量。

课件预览

教学设计

教学设计：

教学目标 ：

1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。

2、学习本文通过语言、行动、细节等描写表现人物性格的写法。

教学重难点：如何引导学生通过语言、行动、心理、细节等描写表现人物性格

教学方法：自主学习，合作探究

教学过程：

一、 情境导入

播放《好汉歌》 一曲好汉歌，将我们带入了《水浒》的世界，梁山一个个叱咤风云的好汉形象在我们的脑海中掠过：及时雨宋江、黑旋风李逵、花和尚鲁智深，当然还有豹子头林冲。

林冲本是东京八十万禁军枪棒教头，家室美好，生活安定，却也为何走上了这条聚众起义、犯上谋反的道路呢?今天就让我们走进《林教头风雪山神庙》一探究竟。

二、 出示“学习目标”(学生齐读)

1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。

2、学习本文通过语言、行动、细节等描写表现人物性格的写法。

三、 前情回顾

本文是《水浒》的第十回，原题为“ 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”之前的情节分别是：(先让学生回答，然后展示幻灯片)

衙内欲霸林冲妻，陆谦为利背信义。白虎堂内中奸计，可怜教头成配军。

多亏英雄鲁智深，野猪林里显神威。柴进路上义赠金，牢城营里暂安身。

好汉理当“路见不平一声吼，该出手时就出手”，可面对娇妻受辱，自身遭陷的不平之事，武艺高强的林教头可曾 “出手”?(没有!)他给我们什么印象?(软弱退让，让人憋气)为了能再过上安稳的小日子，他选择了委曲求全，咬牙隐忍（板书“忍”） 。来到沧州，等待林冲的又将是什么呢?他还能忍下去吗?让我们走进本文情节。

四、本文情节

(先让一个学生概述，然后出示幻灯，最后再以林冲为主体进行概括)

沧州遇旧 —酒店密谋—买刀寻敌 —草场交接 —出门沽酒—夜宿山神庙—雪夜报仇

至此林冲已忍无可忍，彻底走上了反抗的道路（板书“反”） 。那么，林冲的性格是怎样由隐忍走向反抗的呢?请大家深入文本，仔细探究。

是什么让林冲的性格发生了如此大的变化呢?（出示幻灯片） 请大家深入文本，仔细探究五、研讨课文

(一)讨论探究：林冲性格是怎样随着情节的推进而变化发展的? （出示幻灯片）

探究提示：

1.注意人物在每个情节的性格特点

沧州遇旧 买刀寻敌 草堂交接 雪夜报仇

2.请抓住文中人物的语言、行为、心理及细节细节描写来赏析人物性格.

(学生分四小组进行讨论——5分钟)

学生展示成果，老师点拨

为什么前面遭受那么都苦难，他都选择了忍，而现在却不再忍了呢?是什么让他抛却了幻想，奋起反抗了呢? ———便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪

林冲委曲求全，忍辱负重，高俅一伙却步步紧逼，要赶尽杀绝。这句话击碎了他所有的幻想，他们断绝了他所有的活路，于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容，”在火光白雪的中将满腔的酸楚化作了刚烈的血性，手刃仇敌，走上了一条彻底的反抗之路!

六、小说主题

林冲性格的转变关键是一个“逼”字。他是北宋京城八十万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，尚且无法维持安定生活，身处社会底层的广大劳动人民的命运可想而知，正是由于封建统治阶级压迫残害，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。揭示了“官逼民反”的主题。

七、延伸探究：

有人说林冲最后彻底反抗也是偶然，倘若他不是在山神庙里听了那几个人的对话，或许就不会走上梁山，落草为寇。请结合文本内容谈谈你的看法。

(学生自由发言)

对于文学作品的理解，仁者见仁，智者见智，这类探究题的答案倒不一定要统一，只要言之成理即可。但要求我们在回答问题时要先亮明观点，再结合文本具体分析有理有据。

八、作业布置：环境描写

林冲走上反抗的道路，是伴随着风雪进行的。请找出课文中对风雪的描写并分析这些描写的作用。

九、课堂小结

本节课我们在波澜起伏，险象丛生的故事情节里，感受了他走上梁山的辛酸与无奈。《水浒》中梁山好汉一百单八将，每一个好汉都有一个精彩的故事，还想了解更多的好汉故事吗?那就走进这部鸿篇巨制吧，去感受好汉的魅力，经典的无穷魅力!

教教学反思：

说实话，本次活动的成绩有点出乎我的意料，没想到名次会是这样，心里有些失落。静下心来，细细回顾，觉得这节课的确有几点做得欠妥当。

一、对教学重难点的处理把握得不够好

1.学生的活动不够充分。文本探究——林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的，是本节课的重点也是难点，但是因为担心时间问题，我将原计划的五分钟讨论时间压缩为三分钟。现在想来有点难为学生了。

2.其实，在学生发言时，我注意到了引导，也指出了抓住具体句子分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的回答过程中，没有特别明确规范的指导。以致于学生在回答时显得有点模糊，有点乱。

3.引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙。学生在展示时有些地方实际没找全，比如林冲拜山神庙的这个细节，但还是因为时间问题处理的有点急匆匆的感觉，不够细腻!

二、课前硬件准备不充分，没注意细节 。

我是下午第一节课，之前 屈老师在评课，我不好意思去试话筒和电子笔。评课结束后竟发现音响没连，心有点慌。之后随即吹哨子开始，而我的话筒却不发音，幸亏党老师帮助。顺利入课，要用电子笔，却发现电脑上根本没有，许是中午换电脑时没换过来吧，反正是找不到。还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。

其实，上课我倒是一点也不紧张，但是做事有时有点粗线条。细节决定成败，在这样的大赛中我竟然觉得什么都是准备好的，没想到会是这样。自己的事情都不操心，还想依靠谁呢?以后一定注意!

三、自身学科修养有待提高。

作为全市优质课，我的课堂教学可能亮点还不突出，这应该与自己的语文素养有关，缺乏创新精神，没有很好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必须努力提高自己的文学素养。

很庆幸自己参加了这次活动，不敢说能提高多少，但至少让我看到了自己的不足。教学时间长了，在平时的教学中就略显随意，想想，倘若我们备每一节课都能如此精心，我们的语文课堂也一定会更精彩!

写作特色

(1)刻画人物，鲜明生动

首先，作者不是孤立地塑造人物形象，而是把人物放在一定的社会环境之中。这样，不但写出了人物的阶级特点、个性特征，而且写出了人物所生活的社会环境。其次，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展。作者把林冲这一人物置于与高俅为首的统治者之间的矛盾和自身思想中的矛盾这两种矛盾的交织中来刻画，鲜明地突出了“官逼民反”这一主题。再次，作者不是笼统地表现人物性格，而是通过一些有代表性的动作和语言来表现。比如林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他一系列动作：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上;出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”这里以“挑”、“盖”、“戴”、“拿”、“拽”等一系列动作，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己，唯恐出事的心理状态。最后林冲杀敌报仇，对陆谦那“泼贼”、“奸贼”的怒骂，“我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!”“我与你自幼相交，今日倒来害我”这义正辞严的怒斥，以及“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……”等一系列动作描写，生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、内残狠毒的陆虞候的极大义愤。

(2)景物描写和细节描写相当成功

本文景物描写和细节描写对展开情节、渲染气氛和表现人物性格都起一定的作用。在景物描写上，紧扣回目“林教头风雪山神庙”中“风雪”二字。林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。出门沽酒时，“那雪正下得紧”。沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。这些描写，使读者对当时的风大雪紧，留下了具体深刻的印象。景物描写虽着墨不多，但或直接描写，或侧面烘托，均起到了推动情节层层发展、逐步引向高潮的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的古庙，形成一种荒凉、寂寞、冷落的气氛，而草料场上那“必必剥剥地爆响”“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也烘托了林冲的反抗怒火。

本文细节描写也十分出色。如林冲第一次走出草料场的一系列动作描写，以及草厅被雪压倒后的一系列动作心理描写，都说明林冲的精细谨慎，忠于职守，表现了他安分守己的性格。同时也使读者明确意识到草料场起火不是林冲不慎造成的。

(3)两处写偷听，详略有致，各具特色

一处是写在小酒店里， 李小二听到差拨口中呐出“高太尉” 三字时， 就疑心与恩人林冲有关系， 连忙叫妻子前去暗暗偷听。 一处是写林冲在山神庙里偷听陆谦等人的谈话。 前者是李小二的妻子奉丈夫之命有心去听， 而且听了“一个时辰” ， 却仅听到没头没尾的半句话： “都在我身上， 好歹要结果他性命 ” ; 后者是林冲伏在庙门内， 无意之中在短暂的霎那间， 却听清了陆谦等三人的全部对话， 听得一字不漏， 洞悉了贼人的全部阴谋。 两次偷听， 一略一详， 都恰到好处。 前者是陆谦等人在小酒店密谋策划害人的亏心事， 贼人心虚， 怕人听到， 只能低声窃语。 李小二妻子的隔墙之耳， 当然不易听清。 而且此时如果完全听清了陆谦等人的密谋， 下面的故事也就索然寡味了。 但要是连半句也听不到， 情节也无法曲折起伏的开展下去。 只有藏头露尾， 似是而非， 才会使小二夫妻、 林冲乃至读者产生疑团。这种悬念的设置， 扣人心弦。 而后者， 林冲是在风雪之夜的山神庙里， 陆谦等三人放火成功， 正当得意忘形之时， 压根想不到深夜冷落萧条的山神庙里会有人， 更想不到会是林冲， 所以他们的谈话毫无顾忌。 林冲仅隔庙门， 当然听得一清二楚。 立即点燃胸中复仇烈火， 不顾一切地挺枪杀仇人。 前者略写， 显得惜墨如金， 恰到好处; 后者详写， 又泼墨如云， 也恰如其分。