赤壁之战PPT课件是为S版六年级上册语文《赤壁之战》设计的一款完整的PPT课件，包括时代背景介绍、人物介绍、生字学习、思考问题等，多种图片起到很好的点缀作用，帮助学生更透彻的理解课文内容，需要的朋友可以来本站下载！

赤壁之战PPT课件预览

赤壁之战课文

　　却说曹操在大寨中，与众将商议，只等黄盖前来投降的消息。当日东南风起甚紧。程昱(yù)入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”操笑曰：“冬至已过，安得无东南风?何足为怪?”军士忽报江东一只小船来到，说有黄盖密书。操急唤入。其人呈上书。书中诉说：“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱(pó)阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。

　　且说江东，天色向晚，周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和，用血祭旗毕，便令开船。黄盖在第三只火船上，独披掩心，手提利刃，旗上大书“先锋黄盖”。盖乘一天顺风，往赤壁进发。是时东风大作，波浪汹涌。操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。操迎风大笑，自以为得志。忽一军指说：“江南隐隐一簇帆幔(màn)，使风而来。”操凭高望之。报称：“皆插青龙牙旗。内中有大旗，上书先锋黄盖名字。”操笑曰：“黄盖来降，此天助我也!”来船渐近。程昱观望良久，谓操曰：“来船必诈。且休教近寨。”操曰：“何以知之?”程昱曰：“粮在船中，船必稳重;今观来船，轻而且浮，更兼今夜东南风甚紧，倘(tǎng)有诈谋，何以当之?”操省悟，便问：“谁去止之?”文聘(pìn)曰：“某在水上颇熟，愿请一往。”言毕，跳下小船，用手一指，十数只巡船，随文聘船出。聘立于船头，大叫：“丞相钧(jūn)旨：南船且休近寨，就江心抛住。”众军齐喝：“快下了篷!”言未绝，弓弦响处，文聘被箭射中左臂，倒在船中。船上大乱，各自奔回。南船距操寨止隔二里水面。黄盖用刀一招，前船一齐发火。火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着;又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。

　　曹操回观岸上营寨，几处烟火。黄盖跳在小船上，背后数人驾舟，冒烟突火，来寻曹操。操见势急，方欲跳上岸，忽张辽驾一小脚船，扶操下得船时，那只大船，已自着了。张辽与十数人保护曹操，飞奔岸口。黄盖望见穿绛(jiàng)红袍者下船，料是曹操，乃催船速进，手提利刃，高声大叫：“曹贼休走!黄盖在此!”操叫苦连声。张辽拈(niān)弓搭箭，觑着黄盖较近，一箭射去。此时风声正大，黄盖在火光中，那里听得弓弦响?正中肩窝，翻身落水。

　　却说当夜张辽一箭射黄盖下水，救得曹操登岸，寻着马匹走时，军已大乱。黄盖军中将领韩当冒烟突火来攻水寨，忽听得士卒(zú)报道：“后稍舵上一人，高叫将军名字。”韩当细听，但闻高叫“义公救我!”韩当一听知是黄盖，急忙叫人救起。见黄盖负箭着伤，咬出箭杆，箭头陷在肉内。韩当急为脱去湿衣，用刀剜(wān)出箭头，扯旗束之，脱自己战袍与黄盖穿了，先令别船送回大寨医治。原来黄盖深知水性，故大寒之时，和甲堕(duò)江，也逃得性命。

　　当日满江火滚，喊声震地。左边是韩当、蒋钦两军从赤壁西边杀来;右边是周泰、陈武两军从赤壁东边杀来;正中是周瑜等人的大队船只都到。火须兵应，兵仗火威。此正是：三江水战，赤壁鏖(áo)兵。曹军着枪中箭、火焚水溺者，不计其数。后人有诗曰：

　　魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。

赤壁之战教学设计

　　(一)谈话，交代故事背景。

　　(板书课题)这是我国历史上一个非常有名的战例。你们一定想知道它发生的历史背景，交战双方是哪些人，战斗的过程怎样，结局如何?请听：

　　东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

　　曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。

　　周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”

　　周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。

　　那么，“火攻”这一仗是怎么打的呢?黄盖是怎么办的呢?让我们从今天要学的课文中去寻找答案吧!

　　(二)初读，了解故事情节。

　　读第一遍，注意生字新词的音，把每一句话读通顺，自己觉得有困难的地方多读几次。

　　读第二遍，注意每个自然段主要讲了什么内容，可在每段旁边作简明的批注，想想故事的发展、高潮和结果是什么。

　　(三)细读，认识故事人物。

　　再读课文，思考：在赤壁之战过程中，曹操的神情动态前后有怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

　　在个体默读、画句、思考之后，教师可组织全班交流。

　　(四)练读，深入理解故事。

　　1.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施主要有哪些关键的步骤?

　　2.从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象?

　　3.在赤壁之战中，周瑜为什么能够获得胜利?

　　4.抄一抄，背一背。

　　○词语采集：

　　满江火滚　喊声震地　火须兵应　兵仗火威

　　○诗句采集：

　　魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。

　　○片段采集：

　　火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着;又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。