看戏是来自人教版小学语文六年级上册的一篇课文，课文讲述了梅兰芳先生在上海大剧场唱戏的场景，让我们对梅兰芳先生有了深刻的了解。为方便学生理解课文内容，小编带来了看戏PPT课件完美版，对课文内容进行深层次的讲解，需要的朋友可以来本站下载！

看戏课文原文

　　时间是晚上八点。太阳虽然早已经落下，但暑气并没有收敛。没有风。公园里那些屹立着的古树静静的。树叶也是静静的。露天的“劳动剧场”也是静静的。

　　剧场里并不是没有人。相反，人非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民--从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海屏住了呼吸。

　　舞台上的幕布拉开了，音乐奏起来了。演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，一片金碧辉煌的彩霞。

　　当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。

　　观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的感情和舞台上女主角的感情交融在了一起。女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海忽然又动荡起来了。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角在这时候就像一朵盛开的鲜花，观众想把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上立起来，像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前。舞台已经失去了界限，整个剧场成了一个庞大的舞台。

　　我们这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

看戏PPT课件预览

看戏教学设计

　　一、题目引入，交流资料

　　1. 读题目，了解课文写的是看谁演戏。

　　2. 交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其人其事。

　　二、自读课文，了解大意

　　1. 自己读全篇文章，了解课文所写的这一次看戏的情况。

　　2. 边读边勾画自己不理解的地方。

　　三、交流讨论，合作解疑

　　1. 学生提出自己的疑问。

　　2. 教师把带倾向性的问题罗列在黑板上。

　　3. 师生一起合作解决部分疑问，剩下的疑难问题留待深入学习课文时解决。

　　四、再读课文，了解演出的时间、地点

　　1. 学习课文第1、2段，了解演出的时间、地点、观看对象及当时的情况。

　　2. 自己读课文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人物、景物。

　　3. 把写演出前的景况的场面描写部分找出来作上记号再读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。

　　五、精读重点，理解词句

　　1. 自读课文第4、6段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。

　　2. 把自己勾画出来的地方读给大家听。

　　3. 说一说自己勾画的理由和自己的理解。

　　4. 教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些描写来感受表演的精彩和观众的激动。

　　5. 完成课后第2题。

　　六、朗读想象，体会感悟

　　1. 请一个同学有感情地朗读第4、6段，其他同学闭上眼睛，根据作者的描绘想象表演和观众反响的场面。

　　2. 同学评价，再请一个同学有感情地朗读。

　　3. 自己根据自己的理解有感情地朗读，边读边想象，完成课后第2题。

　　4. 教师进行朗读指导，一定要读出自己的感动和激动。

　　5. 谈自己读文章重点段后的感受。

　　6. 师生交流感受。

　　七、补充资料，欣赏艺术

　　1. 教师可以提供一些有关梅兰芳京剧表演的音像资料供学生欣赏。

　　2. 教会学生初步了解我国的戏剧文化，学会欣赏。

　　3. 由此进行拓展，简单介绍一些其他传统文化的精粹。

　　4. 学生自由谈论自己的收获。

　　八、朗读全文，升华认识

　　1. 学生有感情地朗读全文。

　　2. 在教师引导下理解艺术与人民的关系。

　　九、自主积累，完成书面作业

　　1. 把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。

　　2. 选自己喜欢的词语造句。

　　3. 练习写一写有关的场面描写。

　　4. 交流自己写的精彩片段。